Солнечный тип мышления 4.0

Полная инструкция по подготовке преподавателей курса
Автор и преподаватель курса: Антон Белявский

Дата обновления: 04.01.2026

Синопсис инструкции

Этот документ представляет собой исчерпывающее руководство по подготовке преподавателей международного курса «Солнечный тип мышления 4.0». Инструкция охватывает не только методику преподавания, но и глубокую внутреннюю трансформацию самого преподавателя. Вы пройдете путь от освоения теоретических основ трансерфинга и эволюционных прошивок сознания до овладения практическими навыками проведения ритуалов, управления групповой динамикой и культурной адаптации курса.

Особое внимание уделяется развитию «галактического сознания 4.0» — способности видеть архетипические паттерны, работать с синхронистичностями и творить новые мифологические реальности. Инструкция содержит пошаговые планы, диагностические инструменты, этические кодексы и методы оценки эффективности, что позволяет подготовить преподавателей высочайшего уровня, способных вести трансформационные группы в любой точке мира.

Полное содержание инструкции

РАЗДЕЛ 1: ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗДЕЛ 2: ЛИЧНАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РАЗДЕЛ 3: ГЛУБОКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МАТЕРИАЛА РАЗДЕЛ 4: СТРУКТУРА КУРСА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РАЗДЕЛ 5: ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ВЕДЕНИЯ ГРУППЫ РАЗДЕЛ 6: ТЕХНОЛОГИИ И ИНСТРУМЕНТЫ РАЗДЕЛ 7: КУЛЬТУРНАЯ АДАПТАЦИЯ И МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ РАЗДЕЛ 8: ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ И РАЗВИТИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ

РАЗДЕЛ 1: ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

РАЗДЕЛ 2: ЛИЧНАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

РАЗДЕЛ 3: ГЛУБОКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МАТЕРИАЛА

РАЗДЕЛ 4: СТРУКТУРА КУРСА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

РАЗДЕЛ 5: ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ВЕДЕНИЯ ГРУППЫ

РАЗДЕЛ 6: ТЕХНОЛОГИИ И ИНСТРУМЕНТЫ

РАЗДЕЛ 7: КУЛЬТУРНАЯ АДАПТАЦИЯ И МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ

РАЗДЕЛ 8: ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ И РАЗВИТИЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ

РАЗДЕЛ 1: ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

1.1. Три столпа методологии

Преподаватель курса «Солнечный тип мышления 4.0» должен в совершенстве понимать три фундаментальных направления, синтез которых составляет основу курса:

Трансерфинг реальности (Вадим Зеланд):

Эволюция операционных систем сознания:

Архетипическая психология (К.Г. Юнг, Дж. Кэмпбелл):

Задача преподавателя: не просто передать эти знания, но помочь участникам прожить их на собственном опыте, создавая «мостики» между теорией и личной реальностью каждого.

1.2. Солнечный тип 4.0 как синтез

Солнечный тип 4.0 — это не просто позитивное мышление. Это целостная система восприятия и взаимодействия с реальностью, которая включает:

Преподаватель должен уметь демонстрировать этот синтез в собственном поведении и реагировании.

1.3. Научные обоснования

Для международного признания курса важно уметь объяснять его принципы с научной точки зрения:

1.4. Этика преподавания

Преподаватель курса работает с глубокими слоями психики, что требует особой этической позиции:

1.5. Культурные истоки

Концепция «солнечности» имеет аналоги в разных культурах:

РАЗДЕЛ 2: ЛИЧНАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

2.1. Обязательный путь трансформации

Преподаватель не может вести других по пути, которым не прошел сам. Обязательные этапы:

  1. Прохождение полного курса как участник (минимум 2 раза)
  2. Ведение дневника личной трансформации (ежедневно в течение 6 месяцев)
  3. Освоение всех практик до уровня автоматизма
  4. Работа с личной тенью в терапии или супервизии
  5. Создание своего «солнечного мифа» и его проживание

Критерии готовности к преподаванию:

2.2. Дневник преподавателя

Ежедневные практики самонаблюдения:

1. Утренний чек-лист (5 минут):

2. Дневные микро-практики:

3. Вечерний анализ (10 минут):

2.3. Практики поддержания состояния

Ежедневный минимум для преподавателя:

2.4. Работа с тенью преподавателя

Опасные теневые аспекты, требующие постоянного внимания:

  1. Гуру-комплекс: склонность к поучениям и превосходству
  2. Спасательство: желание «исцелить» всех участников
  3. Нарциссическая подпитка: получение энергии от восхищения группы
  4. Проекция: приписывание участникам своих неосознаваемых качеств
  5. Контроль: страх отпустить процесс, потребность управлять

Методы работы с тенью:

2.5. Профессиональное выгорание

Признаки выгорания преподавателя:

Профилактика выгорания:

РАЗДЕЛ 3: ГЛУБОКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МАТЕРИАЛА

3.1. Анализ книг Вадима Зеланда

Обязательные к изучению работы:

1. «Трансерфинг реальности» (1-5 тома):

2. «Вершитель реальности»:

3. «Форум сновидений»:

Методика изучения:

3.2. Эволюционные прошивки сознания

Детальное понимание каждой прошивки:

Солнечная прошивка 2.0:

Квантовое сознание 3.0:

Галактическое сознание 4.0:

3.3. Архетипическая психология

Необходимый минимум:

1. Основные архетипы Юнга:

2. Мифологическая структура (Дж. Кэмпбелл):

3. Символизм и ритуал:

3.4. Ритуалистика и символизм

Принципы создания ритуалов:

1. Структура ритуала:

2. Символические системы:

3. Безопасность ритуалов:

3.5. Адаптация материала

Культурная адаптация включает:

1. Языковую адаптацию:

2. Содержательную адаптацию:

3. Методическую адаптацию:

РАЗДЕЛ 4: СТРУКТУРА КУРСА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

4.1. Детальный разбор 4-недельной программы

Неделя 1: Деконструкция несолнечности

День 1: Диагностика текущего состояния
День 2: Рептилоидные паттерны

... и так далее для всех 4 недель с аналогичной детализацией

4.2. Ежедневные практики

Структура ежедневного занятия (2 часа):

Время Элемент Описание Материалы
0-10 мин Открытие круга Приветствие, настройка дыханием, проверка состояния группы Колокольчик, свеча
10-30 мин Теоретическая часть Объяснение ключевых концепций дня, ответы на вопросы Презентация, флипчарт
30-45 мин Демонстрация практики Преподаватель показывает технику, объясняет нюансы Примеры, визуализации
45-85 мин Групповая практика Участники выполняют технику, работа в парах/тройках Рабочие тетради, таймер
85-105 мин Обсуждение и интеграция Обмен опытом, ответы на вопросы, связь с жизнью Карточки для рефлексии
105-115 мин Домашнее задание Объяснение задания, рекомендации Раздаточные материалы
115-120 мин Закрытие круга Резюме дня, благодарность, ритуал завершения Музыка, символы

4.3. Баланс индивидуальной и групповой работы

Индивидуальная работа (40% времени):

Групповая работа (60% времени):

Принципы групповой динамики:

4.4. Использование мультимедиа

Обязательные элементы:

1. Визуальные материалы:

2. Аудио-материалы:

3. Интерактивные элементы:

Технические требования:

4.5. Создание «солнечного пространства»

Физическое пространство (для оффлайн):

Энергетическое пространство:

Психологическое пространство:

РАЗДЕЛ 5: ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ВЕДЕНИЯ ГРУППЫ

5.1. Начало курса

Подготовительный этап (за неделю до начала):

Первое занятие — ключевые задачи:

1. Знакомство и установление контакта (30 минут):

2. Установление правил группы (20 минут):

3. Создание общего намерения (15 минут):

4. Первая практика — знакомство с методом (40 минут):

5. Подготовка к самостоятельной работе (15 минут):

5.2. Управление групповой динамикой

Стадии развития группы (по Такмену):

1. Формирование (неделя 1):

2. Штормование (неделя 2):

3. Нормирование (неделя 3):

4. Рабочая фаза (неделя 4):

5. Завершение (последние дни):

Инструменты управления динамикой:

5.3. Работа с сопротивлением

Типы сопротивления:

1. Интеллектуальное сопротивление:

2. Эмоциональное сопротивление:

3. Поведенческое сопротивление:

4. Духовное сопротивление:

Принципы работы с сопротивлением:

5.4. Техники фасилитации

Базовые техники фасилитации:

1. Активное слушание:

2. Сбор информации:

3. Принятие решений:

4. Разрешение конфликтов:

Специфические техники для курса:

1. «Солнечный круг» — структурированный обмен:

2. «Архетипическая проекция» — работа с образами:

3. «Квантовый вопрос» — смещение перспективы:

5.5. Завершение курса

Подготовка к завершению (начать на 3 неделе):

Последнее занятие — ключевые элементы:

1. Обзор пройденного пути (30 минут):

2. Интеграция опыта (40 минут):

3. Ритуал завершения (40 минут):

4. Поддержка после курса (20 минут):

5. Прощание (10 минут):

Пост-курсовая поддержка:

РАЗДЕЛ 6: ТЕХНОЛОГИИ И ИНСТРУМЕНТЫ

6.1. Диагностические инструменты

«Солнечный компас» — комплексный диагностический инструмент:

Шкала 1: Энергетический уровень (0-10)
Шкала 2: Частота улыбок (количество в день)
Шкала 3: Качество отношений (0-10)
Шкала 4: Уровень синхронистичностей (количество в неделю)

Карта теней культуры — диагностика культурных блоков:

1. Социальные табу на выражение радости:
2. Исторические травмы:
3. Религиозные и духовные ограничения:

Методы диагностики:

6.2. Ритуалы и церемонии

Типология ритуалов курса:

1. Ритуалы начала:

2. Ритуалы перехода:

3. Ритуалы завершения:

4. Ежедневные ритуалы:

Структура создания ритуала:

  1. Определение цели:
    • Чего должен достичь ритуал?
    • Какое состояние создать?
    • Что трансформировать?
  2. Подбор символов:
    • Культурно-релевантные символы
    • Личные символы участников
    • Универсальные архетипические символы
  3. Разработка сценария:
    • Последовательность действий
    • Роли участников
    • Необходимые материалы
  4. Подготовка пространства:
    • Очищение и освящение
    • Расстановка символов
    • Создание атмосферы
  5. Проведение ритуала:
    • Четкое следование сценарию
    • Гибкость при необходимости
    • Включенность ведущего
  6. Интеграция:
    • Обсуждение опыта
    • Связь с повседневностью
    • Поддержание состояния

Пример ритуала: «Зажжение внутреннего солнца»

Цель: Активировать внутренний источник радости и света

Материалы: Свечи (по одной на участника), спички, музыка для медитации, колокольчик

Время: 40 минут

Сценарий:
  1. Подготовка (5 минут):
    • Участники садятся в круг
    • Зажигается центральная свеча
    • Объяснение смысла ритуала
  2. Заземление (5 минут):
    • Медитация на связь с землей
    • Дыхание для успокоения ума
    • Настройка на процесс
  3. Путешествие внутрь (10 минут):
    • Визуализация внутреннего пространства
    • Поиск «спящего солнца»
    • Установление контакта с ним
  4. Зажжение (10 минут):
    • Ментальное зажжение внутреннего солнца
    • Передача света свече
    • Фактическое зажигание свечи
  5. Интеграция (5 минут):
    • Наблюдение за пламенем
    • Осознание связи внутреннего и внешнего света
    • Формулирование намерения
  6. Завершение (5 минут):
    • Благодарность себе и группе
    • Звон колокольчика
    • Мягкое возвращение

6.3. Медитативные и визуализационные практики

Типы медитаций в курсе:

1. Медитации осознанности:

2. Визуализационные практики:

3. Медитации на состояние:

4. Активные медитации:

Принципы проведения медитаций:

  1. Подготовка:
    • Удобная поза
    • Поддержка спины
    • Свободная одежда
  2. Ведение:
    • Спокойный, ровный голос
    • Четкие инструкции
    • Паузы для погружения
  3. Завершение:
    • Мягкий выход
    • Время для интеграции
    • Возможность поделиться опытом

Пример медитации: «Солнечный сад»

Цель: Создать внутреннее пространство покоя и радости

Время: 15 минут

Текст медитации:

«Устройтесь поудобнее... Закройте глаза... Направьте внимание на дыхание... (пауза)

Представьте, что вы идете по тропинке... Она ведет к саду... Ваш сад... (пауза)

Вы подходите к калитке... Открываете ее... Входите внутрь... (пауза)

Осмотритесь... Что вы видите в своем саду?.. Какие растения растут?.. Какие цвета преобладают?.. (пауза)

Пройдите дальше... Найдите место, где вам особенно хорошо... Может быть, это беседка... Или фонтан... Или просто поляна под деревом... (пауза)

Сядьте в этом месте... Почувствуйте покой и безопасность... Это ваше пространство... (пауза)

А теперь представьте, что над вашим садом восходит солнце... Теплые лучи касаются вашей кожи... Наполняют вас светом... (пауза)

Солнце поднимается выше... Озаряет весь сад... Каждый цветок, каждую травинку... (пауза)

Вы чувствуете, как солнечный свет наполняет вас изнутри... Радость... Покой... Сила... (пауза)

Побудьте в этом состоянии столько, сколько нужно... (пауза 1-2 минуты)

А теперь медленно возвращайтесь... Осознайте свое тело... Дыхание... Комнату вокруг... (пауза)

Когда будете готовы, откройте глаза...»

6.4. Рабочие тетради и дневники

Структура рабочей тетради:

1. Теоретический раздел:

2. Практический раздел:

3. Рефлексивный раздел:

4. Интеграционный раздел:

Методика ведения дневника:

  1. Утренние страницы (3 страницы рукописного текста):
    • Поток сознания без редактирования
    • Выгрузка мыслей и эмоций
    • Настройка на день
  2. Дневные заметки (кратко):
    • Отслеживание состояний
    • Фиксация синхронистичностей
    • Заметки о практиках
  3. Вечерний анализ (1-2 страницы):
    • Что получилось сегодня?
    • Что было сложным?
    • За что благодарен?
    • Инсайты дня

Принципы эффективного ведения:

6.5. Цифровые платформы

Требования к платформе:

1. Видеоконференции:

2. Обучение и материалы:

3. Коммуникация:

4. Безопасность:

Рекомендуемые платформы:

Интеграция оффлайн и онлайн:

РАЗДЕЛ 7: КУЛЬТУРНАЯ АДАПТАЦИЯ И МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ

7.1. Принципы культурной чувствительности

Культурные измерения (по Хофстеде):

1. Дистанция власти (высокая/низкая):

2. Индивидуализм/коллективизм:

3. Мужественность/женственность:

4. Избегание неопределенности (высокое/низкое):

5. Долгосрочная/краткосрочная ориентация:

6. Потворство/сдержанность:

Методы изучения культуры:

7.2. Адаптация терминологии

Принципы перевода терминов:

1. Концептуальный перевод (а не дословный):

2. Поиск культурных аналогов:

3. Создание глоссария:

Пример адаптации для Японии:

  • «Солнечный тип» → «Хината-гаока» (солнечный холм)
  • «Маятники» → «Каге-но фурин» (тень маятника)
  • «Внутреннее солнце» → «Кокоро но тайё» (солнце сердца)
  • «Синхронистичности» → «Ингё» (причинно-следственная связь)

7.3. Работа с локальными мифами и символами

Методы интеграции:

1. Анализ местной мифологии:

2. Использование местных символов:

3. Создание гибридных ритуалов:

Пример для Индии:

  • Интеграция концепции «Сурья» (солнечное божество)
  • Использование мантр и янтр в практиках
  • Ритуалы с элементами пуджи (подношения)
  • Медитации в традиции дхьяны

7.4. Особенности преподавания в разных регионах

Азия (коллективистские культуры):

Западная Европа (индивидуалистические культуры):

Северная Америка (особенно США):

Латинская Америка:

Ближний Восток:

Африка:

7.5. Создание международного сообщества

Принципы сообщества:

1. Общие ценности:

2. Структура сообщества:

3. Совместные проекты:

Платформа сообщества:

Протоколы обмена опытом:

РАЗДЕЛ 8: ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ И РАЗВИТИЕ

8.1. Критерии успешности курса

Количественные показатели:

1. Процент завершения курса:

2. Уровень удовлетворенности:

3. Динамика по «Солнечному компасу»:

4. Долгосрочные результаты:

Качественные показатели:

1. Глубина трансформации:

2. Интеграция в повседневность:

3. Влияние на окружение:

8.2. Обратная связь от участников

Методы сбора обратной связи:

1. Ежедневные микро-отзывы:

2. Еженедельные опросники:

3. Фокус-группы:

4. Долгосрочные исследования:

Анализ обратной связи:

1. Количественный анализ:
2. Качественный анализ:
3. Интеграция результатов:

8.3. Супервизия и профессиональное развитие

Система супервизии:

1. Индивидуальная супервизия:

2. Групповая супервизия:

3. Педагогическая супервизия:

Программа профессионального развития:

1. Обязательное ежегодное обучение:

2. Дополнительные специализации:

3. Научная деятельность:

8.4. Создание авторских методик

Принципы создания новых методик:

1. Соответствие парадигме:

2. Эмпирическая проверка:

3. Документирование и распространение:

Процесс создания методики:

  1. Идентификация потребности:
    • Анализ обратной связи участников
    • Наблюдение за пробелами в существующем курсе
    • Изучение новых исследований и тенденций
  2. Разработка:
    • Теоретическое обоснование
    • Создание практических элементов
    • Разработка инструкций и материалов
  3. Тестирование:
    • Пилотное проведение
    • Сбор данных и обратной связи
    • Корректировка и доработка
  4. Внедрение:
    • Обучение преподавателей
    • Интеграция в основной курс
    • Мониторинг эффективности

Пример создания методики: «Солнечный диалог с внутренним ребенком»

Потребность: Участники с глубокими детскими травмами не могли войти в состояние «солнечности»

Разработка: Интеграция техник работы с внутренним ребенком из психотерапии в парадигму курса

Элементы:

  • Медитация на встречу с «солнечным ребенком»
  • Техники переписывания детских narratives
  • Ритуалы «усыновления» себя взрослым

Тестирование: Проведено в группе из 10 участников с травматичным детством

Результаты: Улучшение показателей «Солнечного компаса» на 40% у данной группы

Внедрение: Дополнительный модуль для участников с травматичным опытом

8.5. Эволюция курса

Принципы эволюции:

1. Непрерывное улучшение:

2. Сохранение ядра методологии:

3. Открытость к сотрудничеству:

Планирование будущих версий:

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение A: Шаблоны планов занятий

Шаблон 1: Ежедневный план занятия (оффлайн/гибридный формат)

Название модуля: [Например, "День 15: Квантовое видение отношений"]

Дата: __________

Время: __________

Преподаватель: __________

Ассистент: __________

1. Подготовка пространства (за 30 минут до начала):
2. Структура занятия (120 минут):
Время Элемент Описание Материалы
0-10 мин Открытие круга Приветствие, настройка дыханием, проверка состояния группы Колокольчик, свеча
10-30 мин Теоретическая часть Объяснение ключевых концепций дня, ответы на вопросы Презентация, флипчарт
30-45 мин Демонстрация практики Преподаватель показывает технику, объясняет нюансы Примеры, визуализации
45-85 мин Групповая практика Участники выполняют технику, работа в парах/тройках Рабочие тетради, таймер
85-105 мин Обсуждение и интеграция Обмен опытом, ответы на вопросы, связь с жизнью Карточки для рефлексии
105-115 мин Домашнее задание Объяснение задания, рекомендации Раздаточные материалы
115-120 мин Закрытие круга Резюме дня, благодарность, ритуал завершения Музыка, символы
3. Особые указания для этого дня:
4. Критерии успешности занятия:

Шаблон 2: Онлайн-занятие (Zoom/Miro)

Техническая подготовка:

  • Проверка интернета за 1 час до начала
  • Подготовка презентации в двух форматах (PPT и PDF)
  • Настройка комнат для групповой работы
  • Тестирование доски Miro/других инструментов
  • Подготовка чата с правилами общения

Структура онлайн-занятия (90 минут):

  1. Вход и настройка (5 мин): Музыка, слайд с цитатой, приветствие в чате
  2. Включение камер (2 мин): Ритуал "Солнечное приветствие" через жесты
  3. Теория + интерактив (25 мин): Презентация с опросами в чате
  4. Практика в комнатах (30 мин): Работа в группах 3-4 человека
  5. Возвращение и обмен (20 мин): Представление результатов на общей доске
  6. Интеграция и вопросы (5 мин): Краткое резюме, ответы
  7. Домашнее задание (2 мин): Отправка в чат, объяснение
  8. Завершение (1 мин): Ритуал прощания, закрытие камер

Модерация чата:

  • Ассистент отслеживает вопросы
  • Использование реакций вместо слов
  • Запрет на оффтоп
  • Сохранение важных сообщений

Приложение B: Чек-листы подготовки к курсу

Чек-лист за 30 дней до начала курса:

Административная подготовка:
Содержательная подготовка:
Техническая подготовка:

Чек-лист за 7 дней до начала курса:

Работа с группой:
Подготовка преподавателя:
Пространство:

Чек-лист за день до начала:

Финальные проверки:

Чек-лист в день занятия:

Утро занятия:
За 30 минут до начала:
Во время занятия:
После занятия:

Приложение C: Библиография и ресурсы для преподавателя

Обязательная литература (ядро методологии):

По Трансерфингу (Вадим Зеланд):
  1. "Трансерфинг реальности. Том 1-5" — полная теория и практика
  2. "Вершитель реальности" — углубленное понимание
  3. "Форум сновидений" — работа с параллельными реальностями
  4. "Таро пространства вариантов" — практический инструмент
  5. "Апокрифический трансерфинг" — дополнительные материалы
По эволюции сознания:
  1. Кен Уилбер "Интегральная теория сознания"
  2. Роберт Киган "Эволюция сознания"
  3. Клэр Грейвс "Спиральная динамика"
  4. Дон Бек "Спиральная динамика на практике"
По архетипической психологии:
  1. Карл Густав Юнг "Архетипы и коллективное бессознательное"
  2. Джозеф Кэмпбелл "Тысячеликий герой"
  3. Джейнс Холл "Архетипический словарь"
  4. Кэрол Пирсон "Пробуждение внутренних героев"
По нейронаукам и психологии:
  1. Рик Хансон "Мозг и счастье"
  2. Дэниел Сигел "Развивающийся мозг"
  3. Брюс Липтон "Биология веры"
  4. Виктор Франкл "Человек в поисках смысла"
  5. Мартин Селигман "Путь к процветанию"

Дополнительная литература по культурам:

Для Азии:
Для Европы:
Для Америки:
Для Африки:

Научные исследования (для обоснования метода):

Нейропластичность:
Эффективность медитации:
Психология счастья:
Социальная психология:

Фильмы и документальные фильмы для иллюстрации:

Для демонстрации состояний:
Документальные:

Музыка для практик:

Для медитаций:
Для активных практик:
Для фона во время занятий:
Природные звуки:

Приложения и онлайн-ресурсы:

Для преподавателя:
Для участников:
Онлайн-курсы для развития:

Приложение D: Этический кодекс преподавателя Солнечного типа 4.0

Преамбула:

Преподаватель курса "Солнечный тип мышления 4.0" является проводником в процессе глубокой трансформации сознания. Эта роль требует не только профессиональной компетенции, но и высокой этической осознанности. Данный кодекс призван служить ориентиром в сложных ситуациях и гарантией безопасности для участников.

Раздел 1: Основные принципы

1.1. Принцип "Не навреди" (Primum non nocere):
1.2. Принцип уважения автономии:
1.3. Принцип благодеяния:
1.4. Принцип справедливости:

Раздел 2: Профессиональное поведение

2.1. Компетентность:
2.2. Честность и прозрачность:
2.3. Конфиденциальность:
2.4. Профессиональные границы:

Раздел 3: Работа с группой

3.1. Создание безопасного пространства:
3.2. Инклюзивность:
3.3. Работа со сложными ситуациями:

Раздел 4: Личная этика преподавателя

4.1. Забота о себе:
4.2. Честность перед собой:
4.3. Духовная скромность:

Раздел 5: Социальная ответственность

5.1. Вклад в сообщество:
5.2. Экологичность:
5.3. Культурная чувствительность:

Раздел 6: Нарушения и санкции

6.1. Процедура рассмотрения нарушений:
6.2. Виды санкций:
6.3. Апелляции:

Заключение:

Подписание данного кодекса является обязательным условием для получения статуса преподавателя курса "Солнечный тип мышления 4.0". Кодекс пересматривается ежегодно с учетом новых вызовов и опыта сообщества.

Я, _________________________, обязуюсь соблюдать данный этический кодекс во всей своей преподавательской деятельности.

Подпись: _________________________

Дата: _________________________

Свидетели: 1. _________________________ 2. _________________________

Приложение E: Формы документов и соглашений

Форма 1: Соглашение об участии в курсе

СОГЛАШЕНИЕ ОБ УЧАСТИИ в курсе «Солнечный тип мышления 4.0»

Место проведения: [Онлайн/Оффлайн с указанием адреса]

Даты проведения: с __________ по __________

Преподаватель: _________________________

Контактный email: _________________________

Контактный телефон: _________________________

1. Цель курса:

Курс направлен на развитие навыков солнечного типа мышления через теоретические знания и практические техники. Цель — повышение уровня осознанности, радости и качества жизни.

2. Обязанности участника:
  • Регулярно посещать занятия (допускается пропуск не более 2 занятий с отработкой)
  • Выполнять домашние задания и практики
  • Соблюдать правила группы (конфиденциальность, уважение, участие)
  • Сообщать преподавателю о проблемах со здоровьем, которые могут повлиять на участие
3. Обязанности преподавателя:
  • Проводить занятия в соответствии с программой
  • Обеспечивать безопасную и поддерживающую атмосферу
  • Предоставлять материалы и обратную связь
  • Соблюдать конфиденциальность
4. Финансовые условия:
  • Стоимость курса: __________
  • Форма оплаты: [перечисление, наличные, карта]
  • Сроки оплаты: __________
  • Условия возврата: [например, 100% до начала, 50% после первой недели, 0% после второй недели]
5. Медицинские предупреждения:

Курс включает интенсивные психологические практики. Не рекомендуется участие при:

  • Острых психических расстройствах
  • Недавних психологических травмах
  • Беременности (для некоторых практик)
  • Серьезных сердечно-сосудистых заболеваниях

Участник обязан сообщить преподавателю о любых состояниях, которые могут повлиять на участие.

6. Конфиденциальность:

Вся личная информация, раскрытая во время курса, является конфиденциальной и не будет разглашена без письменного согласия участника.

7. Фото- и видеосъемка:
  • Я согласен/согласна на использование моего изображения в учебных и рекламных материалах
  • Я согласен/согласна на запись занятий для личного использования
  • Я не согласен/согласна на съемку
8. Прочие условия:

Преподаватель оставляет за собой право изменить программу при необходимости. Участник может быть отчислен за нарушение правил группы с возвратом оплаты за несостоявшиеся занятия.

Я, _________________________, полностью понимаю и принимаю условия данного соглашения.

Подпись участника: _________________________

Дата: _________________________

Подпись преподавателя: _________________________

Дата: _________________________

Форма 2: Анкета участника (конфиденциально)

АНКЕТА УЧАСТНИКА КУРСА «Солнечный тип мышления 4.0»

(Заполняется конфиденциально, используется только преподавателем для лучшего понимания потребностей участника)

1. Личная информация:

ФИО: _________________________

Дата рождения: _________________________

Город: _________________________

Профессия: _________________________

Контакты (телефон, email): _________________________

2. Опыт и ожидания:

Что привело вас на этот курс?

_________________________

Каких изменений вы ожидаете?

_________________________

Был ли у вас опыт участия в подобных программах? Каков результат?

_________________________

3. Здоровье и благополучие:

Есть ли у вас заболевания или состояния, о которых нам следует знать?

_________________________

Принимаете ли вы регулярно какие-либо лекарства?

_________________________

Были ли у вас в последний год серьезные стрессы или травмы?

_________________________

4. Личная практика:

Занимаетесь ли вы регулярно какими-либо практиками (медитация, йога, др.)?

_________________________

Есть ли у вас духовная или религиозная традиция, важная для вас?

_________________________

5. Особые пожелания:

Что бы вы хотели, чтобы преподаватель знал о вас?

_________________________

Есть ли темы, которых вы хотели бы избежать?

_________________________

Как вам лучше получать обратную связь?

_________________________

Дата заполнения: _________________________

Подпись: _________________________

Форма 3: Оценочный лист участника (для преподавателя)

Участник: _________________________

Даты курса: с __________ по __________

Преподаватель: _________________________

Оценка по «Солнечному компасу» (до/после):
Шкала Начало курса Конец курса Изменение Комментарии
Энергетический уровень
Частота улыбок
Качество отношений
Синхронистичности
Качественные изменения:

1. Участие в группе: _________________________

2. Выполнение заданий: _________________________

3. Глубина проработки: _________________________

4. Интеграция в жизнь: _________________________

Ключевые моменты трансформации:

_________________________

Рекомендации для дальнейшего развития:

_________________________

Дата оценки: _________________________

Подпись преподавателя: _________________________

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ:

Международная ассоциация преподавателей «Солнечный тип 4.0»:

Ресурсный центр:

Программы развития:

Экстренная помощь:

Дата последнего обновления инструкции: 04.01.2026

Версия: 4.0.1

Следующее плановое обновление: 04.07.2026

Авторский коллектив:

  • Главный методолог: д-р Алексей Светлов
  • Культурный адаптолог: Мария Сансара
  • Психологический консультант: проф. Иван Просветленный
  • Ритуалист и символолог: Анна Мифотворческая

Лицензия: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International

Копирование и распространение: Разрешено с указанием авторства и сохранением лицензии

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

Дорогой коллега!

Ты держишь в руках не просто инструкцию — ты держишь карту территории, по которой многие идут вслепую. Ты становишься проводником Солнца в мире, где многие забыли, как улыбаться.

Помни: твоя главная задача — не научить «солнечности», а разжечь то солнце, которое уже есть внутри каждого участника. Иногда оно скрыто за тучами обид, страхов и усталости. Иногда его почти не видно. Но оно есть всегда.

Твои инструменты — не только техники и практики, но и твое собственное состояние. Ты не можешь провести других дальше, чем прошел сам. Поэтому твой личный путь — самое важное.

Будь гибким, как вода. Будь устойчивым, как гора. Будь светлым, как солнце. И помни о тени — своей и участников. Она не враг, а часть целого.

Солнечный тип 4.0 — это не конечная точка, а направление движения. Мы не приходим к нему раз и навсегда. Мы учимся жить из этого состояния, возвращаться к нему, когда теряем, и находить новые грани.

Ты делаешь важную работу. Благодарим тебя за это.

Солнечного пути!

Команда разработчиков методологии «Солнечный тип 4.0»